Někdy program plyne hladce přesně podle připraveného plánu. Někdy dojde k nečekaným zvratům, které musí lektor operativně řešit. Základem je zachovat chladnou hlavu a rozvážnou mysl.
Tento příběh ze školní třídy dopadl nad očekávání dobře, k radosti a úlevě všech zúčastněných. Lektor vypráví:
Na pomoc si lektoři berou například i stavebnici. Při programu se skvěle hodí. Děti se učí a zároveň si hrají.
„Se čtvrťáky z místní ZŠ jsme probírali téma „Bezpečné chování na internetu“. V průběhu programu se přihlásila jedna dívka s tím, že jí někdo na internetu píše škaredé nadávky a dělá si z ní legraci. Když přesně citovala slova a věty, které jí přišly do zpráv, já i přítomná paní učitelka jsme jen lapali po dechu.
Dívenka se rozplakala a celá třída napjatě čekala, co se teď bude dít.
Velmi mě dojaly reakce okolo sedících kamarádek. Jedna ji hned objala kolem ramen, druhá ji hladila po ruce a třetí hledala kapesníčky. Desetileté dívky perfektně zvládaly krizovou intervenci a empaticky reagovaly na kamarádčino trápení.
Když jsme s paní učitelkou a s onou dívkou řešili, co pro ni teď můžeme udělat a jestli nechce z programu raději odejít, řekla nám, že zmíněný „pisatel sprostých zpráv“ je její spolužák a sedí právě teď tady ve třídě! Směr, kde sedí, nenaznačila ani pohledem.
Pomocníky si do školy berou i děti. O přestávce lektorovi představují své oblíbené plyšáky.
Hlavou se mi honilo, jaký zvolit nejlepší postup. Třída napjatě sledovala, co se bude dít, sem tam se rozhlédli kolem sebe a všichni, včetně učitelky, viseli na mých rtech.
Nejdřív jsem ocenil tu statečnou dívku, že přede všemi řekla, co se jí přihodilo. Vyzdvihnul jsem i to, že před třídou neodhalila viníka.
Pak jsem chvíli mluvil k anonymnímu viníkovi, aby si uvědomil, co pro něj jeho spolužačka právě udělala. Vyzval jsem ho, ať okamžitě zastaví podobné útoky a zváží, jestli by to mohl nějak napravit.
Se třídou jsme se domluvili, že v tuto chvíli nebudeme pátrat po tom, kdo to je, a že mu dáme šanci své chování napravit. Dodnes absolutně netuším, kdo oním agresorem byl. Jestli tam opravdu seděl, dokázal se maskovat tak dokonale, že jsem ho přes všechnu snahu nepoznal.
Když jsem v dalším týdnu znovu navštívil tuto školu, vyhledal jsem o přestávce onu dívku, abych zjistil, jestli se situace nějak vyvinula. Řekla mi, že hned po programu za ní přišel ten konkrétní spolužák a osobně se jí omluvil.“
(ze zpráv programu Zdravá mládež)
Děti na českých školách možná netrpí tolik existenční nouzí. V dnešní složité době jsou více ohroženy jejich postoje a hodnoty. Se správným životním nasměrováním jim rádi pomáhají i lektoři z programu Zdravá mládež.
Lektorský program můžete podpořit zde.
Chcete dostávat náš měsíční newsletter „Čerstvé zprávy“ se zprávami z podpořených projektů? K odběru se přihlaste zde.
Fotografie k článku pocházejí z programu Zdravá mládež a nemají přímou spojitost s uvedeným příběhem.
