Když se podaří vytvořit bezpečný prostor…
Chtěli bystě vědět, co dětem pomáhá, když je toho na ně moc? Když se vytvoří bezpečný prostor, i zkušeného lektora může překvapit, s čím se děti svěří.
Mínus na plus s Ámosem a Petrou Dadákovou, červen 2024
Zajímá vás, jak si teenageři vyzkoušeli svou míru osobní odolnosti a schopnost vzájemné spolupráce? Jak s tím vším souvisí postava učitele národů Jana Ámose Komenského? Více se dočtete v reportáži z programu lektorky Petry Dadákové.
Na vlně emocí s Viktórií Zemanovou, červen 2024
Program o emocích pro deváťáky byl překvapivě klidný, poučný a interaktivní. Všichni se s chutí zamýšleli nad tématy, která by si sami pravděpodobně nevybrali. Viktória dokázala vytvořit bezpečný prostor, ve kterém mohl každý pracovat s vlastními emocemi.
Při vzájemném naslouchání se najednou atmosféra ve třídě začala měnit
Někteří žáci prožívají ve třídách opakovaně frustraci, někteří už dávno rezignovali na snahu s druhými spolupracovat. Přečtěte si, jak může v takové situaci pomoci osobní přístup lektora, vstřícnost, porozumění a naslouchání.
Dobře zvolené slovo má zázračnou moc
Slova jsou pro lektory denním chlebem. S jejich pomocí mohou získat důvěru dětí, proniknout k jejich srdcím a pomoci narovnat to, co se dřív různě pokřivilo.
Co zmůže povzbudivý vzkaz na zádech?
Stává se, že se ve třídě objeví zacyklené nefunkční vzorce chování. Oni ho neberou, on jim ukazuje, že o to nestojí. Dělá to ve třídě dusno a nepříjemno. Zdá se nepředstavitelné, že by se mohlo cokoliv změnit. A přece… I nepatrné vychýlení od normálu může vést k vytoužené změně.
Vzpomněla jsem si, co jsi nám říkal
Ovoce své práce lektoři nemají vždy možnost zakusit. Do tříd ale chodí s vírou, že k srdcím a myslím dětí pronikne to, co právě potřebují slyšet. Dívka se v dopise svěřila, jak moc jí program pomohl.
Autentické zážitky jsou jednoduše nenahraditelné
Potřebujete se také na chvíli „dostat do dřevěného rámu“ a zjistit, že si o vás druzí myslí spoustu pěkných věcí? Během lektorských programů děti mohou zažít chvíle, které povzbudí jednotlivce a posílí kolektiv třídy.
Co se může stát na obyčejném programu o sociálních sítích
Téma programu je předem dané, aktuální a zajímavé. Přesto se často stane, že některý z posluchačů potřebuje osobně probrat něco jiného. Lektoři tak bývají připraveni „na všechno“. Rádi a ochotně vyslechnou, je-li třeba. Děti to vědí a využívají.
Co lektory na jejich práci může bavit?
Lektoři přichází často do neznámého kolektivu školní třídy. To ale vůbec nemusí být na škodu, právě naopak. Děti dostávají prostor svěřit se nezúčastněnému dospělákovi, který jim může pomoci třeba „jen“ nezaujatým pohledem na celou situaci.