Dvě lektorky primární prevence, dva stupně základní školy, dvě města, jedno téma – některé české děti měly v letošním velikonočním týdnu jedinečnou možnost zažít velikonoční příběh jiným, netradičním způsobem a my jsme mohli být u toho.
V dnešní době pro všechny věkové kategorie školáků a studentů velmi aktuální téma z oblasti zdravotnictví a psychiatrie – poruchy příjmu potravy. Mnoho dospívajících má ve svém okolí někoho, koho se tato problematika týká a neví si s ní rady nebo si obtíže nepřipouští. Sdílení v bezpečném prostoru skupiny může přinést úlevu všem.
Práce s některými třídami je náročná až tak, že lektor doslova propadá panice a chce regulérně utéct. Myslíte si, že se takovému zběsilému úprku dá předejít?
Lektorem liberecké organizace Maják je Vojtěch tři roky, ale svým klidným a rozvážným postojem působí jako zkušený profesionál, který se s dětmi a mládeží o ožehavých tématech baví už dlouhá léta. Vyzařuje z něj přirozená autorita i touha, aby se ve třech hodinách dnešního programu tihle osmáci dozvěděli právě to, co potřebují vědět.
Přečtěte si zajímavou zkušenost lektorky z prvního stupně jedné běžné české základní školy: jak nadhled a nezaujatost přispěly k tomu, že se otevřely jedny dospělé oči a uzdravila jedna bolavá dětská duše.
Zazvonil zvonec a programu ve škole je konec. Vše šlo hladce, lektor má pro dnešek hotovo. Ale co když je to tentokrát jinak? Co když vše teprve začíná? Přečtěte si, jak také může dopadnout takový běžný den jednoho obyčejného lektora.
Někdy se během programu stane nepříjemná situace, která však naprosto zapadá do probíraného tématu. Při řešení takového momentu mohou některé děti možná poprvé v životě zažít, že konflikt nemusí vést k boji o moc, ale může být příležitostí k porozumění.
Třída středoškoláků, samých kluků, téma alkohol… Jak si s touto výzvou poradila lektorka primární prevence? Kolik mladých mužů se na konci přihlásilo k tomu, že alkohol vůbec nepijí?
Lektorské práci se Jan Kučera začal věnovat zhruba před 5 lety. Navštěvuje zejména žáky na 1. stupni základních škol s tématy věnovanými vztahům mezi dětmi, popř. se zaměřením na problematické třídní kolektivy. A je v tom skvělý, přesvědčte se sami!
Ne vždy jde program podle původního plánu. Neplánované osobní sdílení životní zkušenosti se může dětí dotknout víc než kopec zážitkových aktivit a her.