Lektorská služba není rutina. Každý program je jiný. Lektor nikdy dopředu neví, jak se situace ve třídě vyvine, a o zajímavé zvraty zde není nouze. Lehko se může stát, že z obávaného programu v „divné“ třídě se vyvrbí nábor talentů.
„Jedním ze silných momentů pro mě bylo setkání s žačkou V. Když mě učitel vedl do její třídy, připravoval mě na to, že to bude náročné. Cestou mi povídal: ‚Ta třída je divná. Žáci mají mezi sebou špatné vztahy, hlavně tam mají problematickou žačku V., která na učitele mluví sprostě.‘
Hraní scének si děti většinou hodně užívají. Zahrají si na nečisto různé životní situace, odreagují se a nezřídka v sobě objeví i velký kus hereckého talentu.
Ten den jsme měli mluvit o osobní odvaze dělat dobré věci. Hráli jsme několik sebepoznávacích aktivit. V. se držela zpátky, nebyla sprostá, spíš to vypadalo, jako by se styděla nebo bála o své místo. Zarputile se držela své spolužačky.
Postupně se ale začala otrkávat a uvolňovat, až přišlo na poslední aktivitu, kde V. vysloveně zářila svým hereckým výkonem.
‚V hlavě‘ je dramatická aktivita, ve které jeden žák hraje hlavní postavu čelící důležitému životnímu rozhodnutí, zatímco devět spolužáků představuje různé ‚hlasy‘ v jeho hlavě (myšlenky, pochybnosti, strachy, názory…). Tyto hlasy postupně promlouvají a ovlivňují konečné rozhodnutí hlavní postavy.
Plazit se, běhat, skákat, hrát scénky, … a přitom ani není hodina tělocviku. Řada lektorských programů je plná legrace a pohybu.
Tato aktivita je dobrá pro upevnění toho, co se žáci v programu dozvěděli. Navíc si mohou dopředu vyzkoušet, že není úplně jednoduché odmítnout alkohol, nepřidat se k pomluvám, nenechat se zmanipulovat kamarády apod. Rozhodnout se pro dobro v reálné situaci bývá o dost těžší, než jak to vypadá na papíře.
Žačka V. je Romka z velmi těžkého prostředí. Obličej má samý piercing a pusu plnou sprostých slov. Když jsem vcházel na začátku programu do třídy, považoval jsem ji za problém. Když jsem odcházel, viděl jsem dívku s úžasným hereckým potenciálem. Povzbudil jsem ji, aby se zapojila do nějakého místního divadla, hrála opravdu skvěle!
Doufám a modlím se za lepší budoucnost pro ni.“
Děti na českých školách možná netrpí tolik existenční nouzí. V dnešní složité době jsou více ohroženy jejich postoje a hodnoty. Se správným životním nasměrováním jim rádi pomáhají i lektoři z programu Zdravá mládež.
Lektorský program můžete podpořit zde.
Chcete dostávat náš měsíční newsletter „Čerstvé zprávy“ se zprávami z podpořených projektů?
K odběru se přihlaste zde.
Fotografie k článku pocházejí z programu Zdravá mládež a nemají přímou spojitost s uvedeným příběhem.
