Přečtěte si, jak mohou lektoři řešit nenadálé situace, které někdy vyplynou v průběhu běžného preventivního programu.
A máme tu další skupinku dětí posazenou do kruhu. Řada lektorů si takové uspořádání třídy při svých preventivních programech nemůže vynachválit. Všichni na sebe navzájem vidí, dá se takto hrát spousta zajímavých her…
„V programu Partnerské vztahy a riziko AIDS vždy žákům představím situaci v 80. a 90. letech 20. století v Ugandě. Kde byl v té době vůbec největší podíl HIV pozitivních. A dříve než ukážu, jak se s problémem vypořádala tamější vláda, ptám se, jak by celou situaci řešili žáci.
V jedné deváté třídě se přihlásila dívka se slovy: ‚Nechala bych je všechny postřílet, aby nikoho nenakazili.‘ Na to jsem reagoval: ‚Dobře, ano, i to je řešení. I když, pravda, pro mě trochu nepřijatelné. A co kdybys byla na testech ty a vyšlo ti, že jsi pozitivní? Šla by ses sama nahlásit, aby tě zastřelili?‘
Myslel jsem, že mi řekne, že ne, a mohli bychom se shodnout, že zastřelení není OK. Ale překvapila mě, hrdinně odpověděla: ‚Ano, šla bych.‘
Přemýšlel jsem, jak zareagovat, a vtom mi přišla myšlenka: ‚To jsi mě překvapila, jsi silná a statečná. A zeptám se tě, koho máš ze svých blízkých nejvíc ráda?‘ Ona na to, že sestru a maminku. Tak se ptám: ‚A co kdyby v testu vyšlo, že ony dvě jsou pozitivní a ty negativní? Šla bys je nahlásit?‘
Tato třída poslouchá program o návykových látkách. Snahou není děti vystrašit, ale srozumitelně jim vysvětlit, co s sebou užívání drog přináší, a pomoci jim porozumět, že to není dobrá cesta pro život.
Na to všichni ztichli, narovnali se na židlích a ona po chvilce polohlasem říká: ‚No, zastřelení není dobrý řešení…‘ Usmál jsem se na ni a řekl, že si to taky myslím. A celá třída lehce oddechla a mohli jsme pokračovat v programu.
Tady to bylo hodně těžké, ale život není sám o sobě lehký a často se musíme rozhodnout v momentálním okamžiku, kdy není mnoho času zvážit pro a proti. Proto jsem si dovolil v tomto případě program zastavit a dopřát žákům možnost projít si tím, jaké to je, když se jich něco netýká, a naopak, když se jich to přímo dotýká a nesou za to odpovědnost.
Při úklidu třídy mi žáci za celý program moc děkovali.“
Více podrobností o programu Zdravá mládež naleznete zde.
Podpořte lektorskou práci a pomozte tak českým dětem.
Chcete dostávat náš měsíční newsletter „Čerstvé zprávy“ se zprávami z podpořených projektů?
K odběru se přihlaste zde.
Fotografie k článku pocházejí z programu Zdravá mládež a nemají přímou spojitost s uvedeným příběhem.
