Programy Martina Stavjaníka rozhodně nejsou nudné a suchopárné. Děti se při hře naprosto přirozeně učí komunikovat a řešit různé zapeklité situace.
Těsně před vyhlášením mimořádného stavu jsem stihl jeden celodopolední program na stmelení kolektivu v 6. ročníku jedné místní základní školy. Po skončení programu bylo ohlášeno zavření škol, takže jsem odjížděl domů s vědomím, že zítra už sem do další třídy s programem nepřijedu. Tento „poslední“ program byl velmi příjemný.
Třída byla nově sestavená v tomto školním roce a od září se ještě nestihli pořádně seznámit či spolu více komunikovat. Tak jsme se na to v rámci programu soustředili.
Po jedné aktivitě ve skupinkách, které jsem namíchal jinak, než se znají, mi přišlo takové vnuknutí, improvizace, co dělat, aby více komunikovali. Dostali společný úkol jako třída: vytvořit svými těly pyramidu. Myslím, že to pro nás všechny byl velký zážitek.
Více o podporovaných lektorech programu Zdravá mládež najdete v přehledu lektorů.
Fotografie k článku pochází z programu Zdravá mládež a nemá přímou spojitost s uvedeným příběhem.
