Jedinečné kouzlo pobytových programů
Adaptační pobyty jsou skvělé! Nabízejí více prostoru pro hlubší a osobnější rozhovory nejen o zážitcích z programu.
Jan Molnár
Místo působení: Liberec Zaměstnavatel: Maják o.p.s. V programu Zdravá mládež: od 1. 9. 2021 Webové stránky: Maják o.p.s. Mgr. Jan Molnár je pedagogem, metodikem prevence a lektorem. Působí v certifikované organizaci MAJÁK o.p.s., kde se postupně vypracoval na vedoucího primární prevence, odborného garanta programů a výkonného ředitele organizace. Školám nabízí programy zaměřené na prevenci rizikového…
Adéla Strojková
Místo působení: Jindřichův Hradec Zaměstnavatel: Hope4Kids, z.s. V programu Zdravá mládež: od 1. 9. 2021 Webové stránky: www.hope4kids.cz Ing. Adéla Strojková pracuje pod záštitou certifikované organizace Hope4Kids, z.s. Do škol chodí s programy nazvanými souhrnně Etické dílny® a se souborem programů Duchovní dědictví. V složité době po pandemii připravili s kolegy z organizace Hope4Kids, z.s.…
Pomáháme dětem otevírat obtížná témata
Období lockdownu nepříznivě zasáhlo i dospěláky a otrlé jedince. Na mnoha dětech, které jsou ještě tolik křehké a zranitelné, se podepsal opravdu těžce. Díky službě lektorů se mohou děti i s těmito těžkostmi vypořádat.
Začínají se projevovat dopady online výuky a izolace dětí
Doba online výuky a nucené izolace dětí začíná nést své trpké ovoce. S jakými výzvami se musí děti potýkat?
Děti mají potenciál k velkým změnám
Život není jednoduchý. Přináší různá úskalí a situace, které se na první pohled zdají neřešitelné. Je úžasné, když se skvělým řešením přijdou samy děti.
Příběh z ČR: Minulost nezměníme, ale můžeme ovlivnit to, kým budeme
Lektoři svými programy promlouvají do konkrétních životních situací dětí. Nejednomu školákovi už tak díky setkání s lektorem spadl těžký kámen ze srdce.
Po počátečním mlčení školy náhle projevily zájem
Prorazit na poli „online programů“ nebylo jednoduché. Ale podařilo se! Výsledek mnohonásobně předčil původní očekávání.
Děti si naše doporučení a rady berou zodpovědně k srdci
„Jedním uchem dovnitř a druhým ven?“ To rozhodně neplatí o programech lektorů primární prevence. Přečtěte si, jak si jejich doporučení berou děti hned k srdci.
S tématem rasismu mezi romské děti
Představte si, že máte jít s programem o rasismu do praktické školy mezi romské děti. Není to výzva? Jak se s ní lektor vypořádal?